和风细雨造句有哪些

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、帮助犯错误的同志，要采取和风细雨的态度，不能搞倾盆大雨。

2、同志之间开展批评要和风细雨，不能简单粗暴。

3、小明犯了错误，我们应当和风细雨地跟他谈，并帮助他找到犯错的原因。

4、我回到老家，在这里尽情享受着老家的和风细雨，让人心旷神怡。

5、今天，我犯了一个错误，爷爷就和风细雨地跟我说了道理。

6、春天和风细雨，夏天狂风暴雨。

7、他讲话和风细雨，让人听得很舒服。

8、帮助同学想问题，一定要和风细雨，以理服人。

9、爸爸去开家长会看见我的成绩很差，爸爸回来和风细雨地说：“下次考好点好好复习就行了。”。

10、在和风细雨的春天里，我无忧无虑地学习，快乐地成长着。

11、每次我做错事了，妈妈都暴跳如雷，但这次，妈妈和风细雨的给我讲了“事不过三”的道理，让我羞愧不如。

12、来到杭州，正值春季，西湖旁和风细雨，让人倍感惬意。

13、每次我做错事时，刘老师教育我都是和风细雨的，不会像妈妈大发雷霆的叫骂我呢！

14、看老师的脸色刚刚还和风细雨的，突然就化作“暴风骤雨”，因为几个学习好的同学都没有交作业。

15、爸爸对我的一番和风细雨的话让我心里受到了很大的感动。

16、自己的同志，犯了错误，应当和风细雨地进行帮助。

17、小明作业没交，老师虽然生气，但是依然和风细雨的教导小明。

18、小明老是说："妈妈，你的能不能和风细雨。不要那么暴躁。

19、同学犯了错误，我们应当和风细雨地进行帮助指点。

20、妈妈刚才还是和风细雨，突然一下子就发起火来，搞的我手忙脚乱。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。