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小学语文学习心得 篇14

2024-07-17 来源:一二三四网

  在xx年12月20日至27日,本人有幸参加了由xx市教研室组织的赴xx省xx市关于小学语文教师跟岗学习的活动,跟岗学习时间为期7天,在这7天的时间里,我们走进了xx市,、,四个县级小学语文课改先进学校进行跟岗学习,在这次学习活动中,我们聆听了几位山东省名教师,教学能手的课例,从他们所上的课例中,课程内型丰富多样,有识字课,阅读课,读书交流会,单元导读课,绘本阅读课,单元集中识字课等,课堂内容精彩纷程,教师的语文教学功底深厚。他们的语文教学课改确实走在了全国教学的前沿,而且做得十分出色,我认为山东省潍坊市“语文主题学习”实验,已经做到了——简简单单教语文,扎扎实实求发展。

  首先,对于阅读课的教学,他们注重抓住一个值得师生共同深入探究的主题来进行学习。过去,我们的语文阅读教学,教师们总是喜欢对课文内容进行深挖细掘,繁琐地分析、理解,以问题牵着孩子们学课文,问题问完了,课文就学完了。如此下来,教师花费的时间多,功力大,但收效并不高。这次xx省“语文主题学习”的课例,给我们展现的又是另一种全新的教学模式。他们的每一节课,都是围绕一个主题来展开的。如孙传红老师上的《走进奇幻的神话王国》一课,他就先让学生自由品读《夸父逐日》,《普罗米修斯盗火》,《女娲造人》这三篇神话故事,然后让学生说出围绕这三篇神话故事想出一个最想探究的问题,学生们提的问题很多,结果他们就用一个学生提出的问题:“神话故事究竟神奇在哪儿?”这个主题来展开探究,又如刘燕老师上的《语妙天下》一课,她就紧紧围绕着“纪晓岚说的哪些语言让你觉得特别生动有趣,印象深刻”这个主题来品读,袁丽老师执教的《卖火柴的小女孩》一课,又紧紧地围绕“你觉得卖火柴的小女孩是一个怎样的小女孩”这个主题来思考。每一篇课文的教学,重在让学生一课一得,目标明确,重点突出,学生学得轻松自然,简单而扎实。

  其次,学习主题确定以后他们都能做到精讲多读。有很多学者说过:“书是孩子们读懂的,不是教师教懂的。”更有一句话:“书读百遍,其义自现”也给我们说明了应该让孩子们多读书。因此,上语文课,最主要的一点,是让学生多读书,有感情地读书。这一点他们这些兄弟学校也是做得非常好。如郭老师执教的《七律长征》一课,她就让学生五次有感情地品读这首诗。一读初步感知诗歌内容,二读找出中心诗句“红军不怕远征难,万水千山只等闲”,确立学习本诗的主题“红军长征之难,难在何处”?再让学生围绕这一学习主题进行第三次朗读,边读边找出相关诗句。四读读出红军对待困难的态度。五读长征胜利后,红军们无比高兴的心情。先让学生找出相关的语句,然后再指导有感情地朗读。这样,学生通过有感情地品读,红军那种不畏远征之难,勇敢,积极向上的乐观主义精神就涌现在孩子们的心里。因此,正确地引导学生有感情地朗读课文,是对学生进行情感态度价值观教育的最有效途径。

  最后,他们把大量的课外阅读带进课堂,每学习完一篇课文,有些课文会补充一篇课外阅读,简称“一加一”教学,如郭老师上的《长征》一课,她就抓住毛主席的诗词来拓展阅读了《沁园春·雪》这首诗。有些课文会加入多篇课文,如在学习《卖火柴的小女孩》这篇课文时,为了让学生了解安徙生的童话故事结局都很美好,袁x老师则补充出示了《丑小鸭》、《拇指姑娘》和《美人鱼》这三篇童话故事的结尾部分,让学生阅读,感受安徙生童话故事的特点。还有张x老师执教的《一次成功的实验》,她就围绕这篇课文补充了八篇课外阅读,他们称作“一加ⅹ”,大大地增加了学生的阅读量,培养了学生的阅读能力,加大了学生对语文知识的积累,更好地提高了学生的语文素养。

  崔老师指出:“最好的教育是教会学生阅读”,“成功的教育是培养学生的阅读兴趣”。xx省xx市“语文主题学习”的课程实验,已经向新课改的目标迈进,他们以培养和激发学生的阅读兴趣为出发点,致力于提高学生的语文素养,做到简简单单教语文,扎扎实实求发展,确实值得我们学习和借鉴。

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