【课题成果】 高校贫困大学生的教育管理途径探索 张志浩 （淮海工学院继续教育学院：江苏连云港２２２０４７） 摘要：贫困大学生是高校学生中的特殊群体，该群体的教育管理在高校创建和谐校园中起着不可忽视的作用， 本文从管理好贫困大学生的思想，注重心理健康，教育大学生树立正确的人生价值观；管理好贫困大学生的学习， 注重教育规律，教育大学生养成良好的学习习惯；管理好贫困大学生的课外生活，注重校园文化，教育大学生培养 高尚的生活情趣三个方面提出途径探索。 关键词：贫困；大学生；心理健康；高校；教育管理 中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生 展中的经验教训。最后，要及时总结人民群众在社会实 思想政治教育的意见》指出：“资助贫困生是新形势下 践中创造出来的鲜活的价值观，精心加以培育，使之成 大学生思想政治教育的有效途径。要加强对经济困难 为新价值观的生长点。价值观教育过程中一要解决好价 大学生的资助工作，帮助经济困难大学生完成学业。” 值观的层次性和差异性问题，将先进性与广泛性有机的 贫困大学生是高校学生中的特殊群体，该群体的教育 结合起来，既要重视主导价值观的宣传和倡导，同时不 管理在创建和谐高校校园中起到不可忽视的作用，因 能忽视一般价值观的教育与宣传。二是正确看待当前贫 此，对于贫困大学生来说，教育工作者的引导管理就显 困生求学受教育权益与国家无力“全包”经济无依靠人 得尤为重要，那么，该如何做好大学贫困生的管理工作 群经济负担的矛盾问题。社会转型的关键时期，就业压 呢？ 力增大，社会贫富差距拉大，倡导主导价值观，减少多元 一、加强贫困大学生的思想管理。注重心理健康， 化价值观的影响显得格外重要。 教育大学生树立正确的人生价值观 二、突出贫困大学生的学习管理，注重教育规律，教 教育部《关于加强普通高等学校大学生心理健康 育大学生养成良好的学习习惯 教育工作的意见》中明确强调：“使大学生了解常见心 帮助贫困大学生掌握大学学习规律，灌输树立合理 理问题产生的原因及主要表现，以科学的态度对待各 的知识结构思想。大学教学中，更多的是发挥学生的独 种心理问题”，让他们“学会自我心理调适，有效消除心 立性，大学教师尽管是教学甲的主导力量，但是学生的 理困惑，自觉培养坚韧的意志品质，提高承受和应对挫 参与程度、自主程度都大大提高了。大学生无论在时间 折的能力”。当代大学生具备一定的文化修养，具有强 上还是在空间上都获得了更大的自由，他们可以充分发 烈的政治敏感性，在政治上逐渐趋于冷静、理智和成 挥自身的主观能动性，自觉主动地利用高校实验室、图 熟，接受新事物快，在生活中表现出积极向上的进取意 书馆等有利条件进行研究和探索，可以超出课堂讲授的 识。另一方面，他们的社会阅历不足，看待问题往往过 范围去遨游知识的“海洋”。同时，大学教学形式的多样 于单纯和偏激，在确立人生理想，端正人生态度，选择 性也给大学生们提供了更多的独立思考、独立钻研的舞 人生道路等方面存有欠缺。所以，采取多种形式和易于 台和空间。学习方法有多种，究竟哪一种适合自己，这主 同学接受的学习方式，组织大家学习邓小平理论和党 要靠平时的不断探索和总结来确定。但是无论哪一种方 在国家政治生活中的重要论断和篇章，使同学们学会 法，笔者认为听课和复习总结两个环节很重要，凶为上 运用辩证唯物主义立场、方法来分析问题和认识世界。 课是教学的重要环节，对学生而言，是学好功课的关键。 加强学生的爱国主义、集体主义教育，树立正确的世界 教师的课堂教学，是根据教学大纲，结合学生的实际情 观、人生观和价值观，切实提高大学生的理论修养和思 况，参考相关资料精心准备的，在高度和广度上都超过 想政治素质，从而坚定为建设有中国特色的社会主义 了教材本身。因此，听课是在校学生掌握知识的捷径，复 事业而奋斗的信心和决心。 习和总结是与遗忘作斗争的基本方法，是巩固知识、提 每一个时代都有其主导的价值观，我们要努力培 高认识、熟练掌握技能的主要手段。听课之后及时复习 养符合时代要求，符合青年人成才需要以青年人心理 和总结，必然能起到强化知识，加深理解的重要作用。在 能够承受的价值观。首先，进一步挖掘、整理、阐释马克 平时的学习中，学生因不重视听课和复习总结而导致学 思主义经典价值理论，紧密结合我国社会主义现代化 习成绩下降，考试不及格的例子不在少数。所谓合理的 建设实际和高校学生思想实际，创造性的发展和运用 知识结构指：一是建立专业的核心知识，核心知识的建 马克思主义价值理论。其次，要按照“三个代表”要求， 立过程，是参加课堂与专业学习的过程。核心知识是学 与时俱进，在教育实践中发展这些理论，并用发展了的 生将来从事专业工作的理论基础。二是建立本专业的相 价值理论指导我们的教育实践。再次，要批判的吸收和 关知识。相关知识的建立过程，就是在课外，经常接触本 借鉴西方价值观，以海纳百川的胸怀，总结人类文明发 专业的学术刊物、文献，将本专业的前沿领域与自己所 －１０９－ 【课题成果】 论体育教学中学生社会适应能力的培养 王 飞 （天津财经大学，天津３００２２２） 摘要：本文通过对体育教学与学生社会适应能力发展之间的相关性进行分析，明确了体育教学对提高学生社 会适应能力所具有的独特作用。在阐述体育教学对培养学生社会适应能力所具有的重要意义的基础上之上，为在 教学实践中促进学生社会适应能力发展提高了若干方法。 关键词：体育教学；社会适应 ‘ 社会适应能力是指个体为了适应社会生活环境而 调整自己的行为习惯或态度的能力。社会适应能力包 括人的自我心理调节能力、辨别区分事物能力、与人沟 通能力、应变能力、理解能力和独立处理事务等方面的 一、体育教学与学生社会适应能力发展的相关性分 析 （一）社会适应过程的实质 社会适应过程不是一个抽象的概念，社会适应过程 能力。在社会生活中，人的成长离不开社会环境，我们 所说的社会适应并不是随波逐流、随声附和，而是一种 坚持正义的社会适应，是既不失做人准则又能在充满竞 实质是一个个体不断社会化的过程。一个生物的人成为 个社会的人，他必须适应自己所生活的社会变化，他 要在与其他人的交往中逐渐形成自我观念，协调人际关 系；他要学习和体验社会角色，学会承受各种挫折；他在 个体社会化的过程中必须面对各种冲突，并学会理解和 妥协，合作与竞争；他要学习各种规则和价值观，这种不 一争与挑战的社会大潮中立于不败之地的综合能力。因 此，分析研究学校体育对促进学生社会适应能力的发 展，具有重要的理论与实践意义。 ”—＋一 ＋一＋一—＿卜一—— －＋一— 一—＋一－—＋一一—＋一一—’一一—＋一一—＋－一—＋－一－－＋一一—＿卜一－－十一一—＋一一－－ 一－－＋－一－－＋一 掌握的理论基础结合起来，它需要不断接受新事物、新 知识。三是建立个人的外延知识。所谓“外延知识”，是指 专业知识以外的知识，如理科的学生要学点文科知识， 文科的学生要懂点理科的知识，加强本人的文化素养。 引导帮助大学生作好职业生涯规划，确立目标。寻 找理想职业的征途，并不仅仅是制作求职简历、参加笔 试和面试的过程；它依赖于大学阶段所积累的知识、经 验。这个积累过程将直接影响到学生最终的择业结果。 同时，要作好从校园走向社会的两种衔接：一种是知识、 技术上的衔接，择业和就业时，就会被专业是否对口、所 学是否有所用等困扰，这是低层次的衔接。另一种是个 人思维模式、思维方式、工作能力、处世哲学上的衔接， 这是高层次的衔接。大学生应该从迈人校门的那天起， 就有这方面的规划。不论是文科生还是理科生。应该时 刻不放弃对思维方法的训练，提高判断、处理和解决问 题的能力，培养自身全面的、综合的素质。在确立目标方 面，英国著名哲学家怀特海先生这样说过：“在中学阶 段，学生伏案学习；在大学里，他应该站起来，四面了 望”。要引导贫困生正确处理勤工助学与学习的关系。开 展勤工助学的目的是为了缓解贫困生的经济压力，进而 减轻其心理负担。贫困生从事勤工助学要在学有余力 的情况下，不能“舍本逐末”，要尽可能发挥贫困生的聪 明才智，把重心放在“智力型”勤工俭学上，从而减轻他 们的心理负担，健康成长、成才。 三、重视贫困大学生的课外生活管理，注重校园文 化，教育大学生培养高尚的生活情趣 校园文化建设是在学校环境中，由学校管理者和广 一大师生、科研生产、生活等各个领域的相互作用中所创 造出来的一切物质和精神的产物及创造的过程。它具有 层次较高、规模较大、教育性较强、内容丰富、辐射面广 及群众性强等特点。大学生品德的磨砺、情操的陶冶、审 美情趣的培养、能力的锻炼和强健体魄的形成都离不开 校园文化生活。大学生通过参与校园文化活动达到开拓 视野、增长见识、提高能力、激发学习热情的目的，同时 也会增强学生责任感和集体荣誉感。心理学极为重视活 动交往在学生社会化过程中的重要作用。积极的活动， 可以使大学生更广泛地了解社会、认识国情，更深刻地 认识社会生活、增强社会责任感，提高大学生实践精神 和实践能力。学生假期组织的各种形式的社会实践活 动，使学生在实践中看到自身知识和素质方面的缺陷， 有助于他们对自身进行正确的估价。 要加强指导，让贫困生树立自立自强观念，通过讲 座、咨询等形式，加强贫困生心理健康教育，培养贫困生 积极向上的人生态度，树立正视困难、战胜困难的信心 和勇气，树立自强自立的精神，通过积极参加各种勤工 助学活动，培养坚强的意志力和自制力。随着我国社会 主义市场经济体制改革的深入和大学生群体结构的变 化，青年大学生的需求变得多样化，要求策划活动必须 注重内容新颖、多样，以激发大学生参与活动的积极性。 力求做到校级校园活动集中化，系级校园活动月月化， 班级校园活动周周化。 基金项目：江苏省教育厅哲学社会科学研究基金项 目（指导）（０９ＳＪＤ８８００９） １１０—